¿Por qué nos decidimos a trabajar con las emociones?

“Antes de que podamos expresar con palabras y de modo consciente qué sentimos, desde la cuna ya damos a conocer las emociones básicas y universales que nos embargan. Y hasta ahora, no hemos sabido hacer otra cosa que machacar esos sentimientos con los que llegamos al mundo”.

(Punset, 2012)

Recordamos cuando empezamos el Grado de Educación Infantil, como diferentes profesores nos decían que la Educación debía ser Integral, teniendo en cuenta cada una de las dimensiones del ser humano: mente, cuerpo, corazón. Ya ha pasado bastante tiempo desde entonces, y la lista de asignaturas matriculadas es bastante larga, sin embargo, aun seguimos esperando que nos enseñen qué es eso de la “Educación Emocional”. Hemos tenido Ciencias Naturales y su Didáctica, Psicología del Desarrollo, Psicología de la Educación, Matemáticas y su didáctica, Lengua y literatura española, Motricidad en Educación Infantil, Inglés y su Didáctica, Trastornos en el Desarrollo, etc. Pero de Educación Emocional ni rastro. Nos parece que hay un vacío enorme en cuanto a la educación de las emociones, desde la Educación Infantil hasta la Universidad.

Ahora que se nos ha presentado la oportunidad de realizar un Proyecto, con el único requisito de que debían utilizarse las TIC en el desarrollo del mismo, no hemos querido perder la oportunidad de realizarlo sobre aquello que consideramos tan importante en el desarrollo del niño/a y sobre el que tenemos tanto que aprender.

Pensamos que las TIC pueden ser de gran ayuda en la práctica de dicho proyecto sobre las emociones en Educación Infantil. Sin embargo, no podemos olvidar que las emociones no pueden “maquinizarse”, por decirlo de alguna manera. Sería absurdo trabajar con los niños y niñas las emociones únicamente a través de las TIC. Las vemos como un apoyo, pero no como el único medio.